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Mª JoSÉ mUñOz SanTaMaNs

SoRoLLA

SoRoLLA

EXPOSICIÓN SOROLLA

            INTRODUCCIÓN       TAREAS           PROCESO              RECURSOS EVALUACIÓN       CONCLUSIÓN 

INTRODUCCIÓN

          Bancaja inaugura su nuevo Centro Cultural Bancaja (Plaza Tetuán, 23) de Valencia con la exposición "Sorolla. Visión de España". La muestra puede verse del 7 de noviembre de 2007 al 31 de marzo de 2008.  La exposición está formada por catorce paneles de gran tamaño, que fueron encargados en 1911 a Sorolla por el hispanista norteamericano Milton Huntington, para decorar una de las salas de la Hispanic Society, que fundó a principios del siglo XX con el objetivo de dar a conocer la cultura española en los Estados Unidos. Esta sala, en un principio proyectada para ser una biblioteca, finalmente quedó convertida en la “Sala Sorolla”. 

TAREAS

 Todos debemos de saber que Sorolla fue un pintor Valenciano que se dedicó a recorrer la geografía Española, plasmando las imágenes en el lienzo.Deberéis  de elaborar un documento Word y posteriormente una presentación Power Point para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés sobre la vida y obra de este pintor valenciano conocido internacionalmente.

RECURSOS

         De la red:        

     Exposición Sorolla ¨ Visión de España ¨ Valencia.      

      Museo Sorolla.          

       Vida y obra  Sorolla         

      Las provincias.         

       El levante            

       Buscador 

PROCESO

 Primero deberéis organizar el trabajo entre los tres miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se os aconseja que elaboréis un guión en el documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que presentareis a vuestros compañeros. No hay que seguir ningún guión establecido, se deja paso a la creatividad de cada grupo, la única premisa que todos tenéis que cumplir es  añadir  como mínimo un artículo de prensa y una fotografía relacionada con el pintor. Se deja  a vuestro juicio insertar todo aquello que consideréis oportuno para hacer vuestra presentación mucho más atractiva y bonita.  

EVALUACIÓN

                          En este trabajo se va a valorar la presentación en Power Point, los criterios de evaluación se centran en estos aspectos:
  • Las fuentes de información sean fidelignas.
  • La creatividad.
  • La presentación en Power Point ha de ser atractiva y organizada.
  • La información clara, coherente, concreta y bien organizada.
  • Combinación de colores, contrastes, buena visibilidad de los textos imágenes...
  • La ortografía.
  • Participación de todos los componentes del grupo en su exposición.
  • Participación activa del resto de los compañeros, preguntando las dudas.
   

CONCLUSIÓN

 Al finalizar este trabajo se hará una puesta en común sobre las exposiciones de todos los compañeros de clase. Se comentarán qué es lo que más nos ha gustado y qué es lo que menos.         Será interesante recalcar qué información ha sido considerada importante por todos los grupos, y por tanto ha estado presente en todas las exposiciones.         Con este trabajo se ha intentado que los alumnos adquieran una conciencia crítica  de la información que les rodea. Serán capaces de discernir qué información es la que les interesa y cómo presentarla al resto de la clase. Su Power Point representa la capacidad de resumir conceptos e ideas principales que más tarde deberán desarrollar, mediante la exposición y su fluidez de palabra, delante de toda la clase. Con ello, conseguiremos que vayan perdiendo progresivamente el miedo a  hablar en público.

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Piles

Impacto pilas

REUNIÓN DE PADRES

REUNIÓN DE PADRES

Aquí os presento el Power Point de la reunión de padres.

 

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

El Ministerio se reúne con una veintena de organizaciones sociales para fijar el currículum, los objetivos y la evaluación de esta materia.

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, se ha reunido hoy con el secretario general de UGT, Cándido Méndez , y el secretario general de la Federación de la Enseñanza FETE-UGT, Carlos López, en la sede del Ministerio de Educación. La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, se ha reunido hoy con el secretario general de UGT, Cándido Méndez , y el secretario general de la Federación de la Enseñanza FETE-UGT, Carlos López, en la sede del Ministerio de Educación. (EFE) ampliarampliar

Los objetivos de la asignatura

La dimensión humana de la sexualidad, el respeto a las opciones laicas o religiosas de los ciudadanos y el pluralismo moral son algunas de las cuestiones que formarán parte del currículum de la nueva materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, creada por la Ley Orgánica de Educación (LOE), según recoge el borrador de esta asignatura presentado hoy por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) a una veintena de organizaciones sociales en una reunión para fijar el currículum, los objetivos y la evaluación de esta materia. El director general de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, José Luis Pérez Iriarte, ha avanzado que será "será evaluable".

En concreto, para el currículum del tercer ciclo de Educación Primaria, el Ministerio propone tres bloques formativos: individuos y relaciones interpersonales, convivencia y relaciones con el entorno y vivir en sociedad. Sus contenidos versarán sobre la libertad y la responsabilidad en la toma de decisiones, los derechos del niño, el reconocimiento y aprecio de las diferencias de género, la expresión y el control de las emociones, la identificación de rasgos de diversidad cultural y religiosa, principios de convivencia establecidos por la Constitución y hábitos cívicos, entre otros.

Para uno de los tres primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se apuesta, en sus cinco bloques, por enseñar acerca de la dimensión humana de la sexualidad, la valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sexistas, participación en la escuela, Declaración Universal de los Derechos Humanos, respeto a las opciones laicas y religiosas de los ciudadanos, funcionamiento de los regímenes democráticos, bienes comunes, racismo y violencia, respeto y cuidado del medio ambiente, la circulación vial, el consumo racional y los conflictos del mundo actual. Preparación para debates, exposición de opiniones, evaluación crítica y búsqueda de información estarán en los contenidos comunes.

Sentimientos y emociones

En cuarto de ESO, se formará a los estudiantes sobre los interrogantes del ser humano, los sentimientos y emociones en las relaciones interpersonales, las teorías éticas, el pluralismo moral, instituciones democráticas, valores constitucionales, factores que generan problemas a distintos colectivos, la globalización, dignidad de la persona, causas, factores y alternativas a la discriminación de las mujeres, entre otras cuestiones. Los contenidos comunes a los cinco bloques de este curso tratarán el reconocimiento de los sentimientos propios y ajenos, la exposición de juicios, el análisis de la información de la prensa y el reconocimiento de las injusticias.

En todos los cursos de esta materia, que será evaluable y computable, estos contenidos tienen su triple dimensión de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, según ha explicado Pérez Iriarte al término del encuentro con estas entidades. "Se trata de transmitir un cuerpo de conocimientos que permita manejarse en el conjunto de la ciudadanía pero sobre todo de educar en comportamientos y actitudes propios de la educación ciudadana", ha dicho.

Entre las organizaciones con las que el MEC ha negociado hoy el diseño de la nueva asignatura están Amnistía Internacional, Asociación Pro Derechos Humanos, Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales, Cáritas, Coordinadora de ONGs para el Desarrollo, Intermón-Oxfam, Federación Española de Religiosos de Enseñanza y Fundación Luis Vives. No obstante, las conversaciones con éstas y otras instancias sobre esta disciplina para "simplificar" contenidos y "ahondar" en los procedimientos metodológicos proseguirán, tal y como ha recalcado Iriarte.

Por ello, el MEC se reunirá mañana con representantes del Ministerio de Defensa, los institutos de la Mujer y de la Juventud y la Dirección General de Tráfico y el viernes con la Confederación Española de Centros de Enseñanza. "Nos reuniremos con todo aquel que quiera decir algo al respeto", ha concluido este representante ministerial en respuesta a críticas de algunos miembros del sector educativo, que solicitaron ser escuchadas en esta cuestión.

Los objetivos de la asignatura

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha explicado que la asignatura enseñará a los alumnos a aprender a reunirse desde muy pequeños, a discutir "aceptando la opinión del contrario" y a elegir a sus representantes, entre otras cuestiones.

Así, la titular del MEC ha subrayado, en declaraciones a TVE, que es una materia cuyo contenido fundamental tendrá como objetivo crear ciudadanos conscientes de esos derechos y acostumbrados a ejercerlos. "Trata de educar a los niños y adolescentes en el ejercicio de sus derechos y de sus libertades", ha afirmado.

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AiGuA PoTaBLE

Açí tenim un curt sobre la importància de l`aigua potable. Ens servirà per al treball de Coneixement del Medi ¡¡¡

 

ViaTgE a lOnDreS

hOLAAAAA A TOTS¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

 Açi vos ensenye les millors fotos del viatge a Londres que ferem el mes passat. Vos recomane una visiteta, encara que siga d´un cap de setmana a aquesta ciutat..............és genial¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

 

SeSióN KEEPER´S

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